小希的上課規定

　　多年帶高年級的經驗讓我知道，這些即將步入青春期的學生，只要能好好跟他們溝通，互相尊重，讓他們知道自己的「逆鱗」和彈性的地方，通常能夠相處愉快。

　　我喜歡一開始就交代清楚自己的規定和原則，所以第一堂課必定是「上課守則」。

　　我的規定中，凡是對班級、對我「有益」的，都會加分。比較特別的是，做錯事立刻道歉，通常我很容易原諒學生。對我來講，態度很重要。

　　可學生有時候會「太慢道歉」，這時，若有其他學生拿水給我喝，通常我可以很快消氣。這點經過多次驗證，已經確定有效。

　　這個規定源自於我當導師時，曾責備做錯事的學生，快難以控制情緒當口，班上一位可愛的女生倒水給我喝，並說：「老師請喝水不要生氣。」我情緒立刻穩定下來。後來我便將此化為班級經營的一環，直接教學生要用這方法「免責」，效果極佳。

　　另一個特別的規定是打跟我招呼可以加分。我不太喜歡全班性的制式打招呼，所以從來沒有叫學生喊「起立、立正、敬禮說：『老師好』。」

　　可第一輪專任自然時，某班級到我的課堂時，學生會一個一個主動走到我面前，用很快樂的表情跟我打招呼說：「老師好！」感覺非常好，當時，上那班的課總特別愉快。於是上第二輪時，我告訴學生：快樂地跟老師問好的人加分。學生便會比較主動跟我打招呼，我個人認為的確有緩和上課緊張情緒的效果。

　　尤其我最後會要求：「對我微笑說再見的人先下課。」更是讓上課氣氛處於較愉快的狀態。我想，有益於師生互動、能讓課程順利進行的，都是好的安排，我會繼續維持下去的。